候補となる学校が多すぎて、中学受験の志望校の決め方が全くわからなくなってしまう方もいらっしゃるのではないでしょうか。
偏差値だけで選んでいいのか、それとも通学時間や校風を優先すべきなのか、判断に迷う場面も多いでしょう。
子どもの意見をどこまで尊重し、どこから親が主導すべきなのか、線引きに悩むこともあるかもしれません。
この記事では、中学受験の志望校の決め方について、確認しておきたい視点とあわせて詳しく整理していきます。
中学受験の志望校の決め方は？
中学受験の志望校の決め方は、低学年のうちに大きな目標を設定し、5年生で複数校を比較しながら絞り込み、6年生の11月に最終決定するという、段階的なプロセスで進めるのが基本です。
いきなり1校に絞り込もうとするのではなく、学年が上がるにつれて情報や経験を積み重ねながら、少しずつ現実的な選択肢へと絞っていくイメージを持つとよいでしょう。
低学年から4年生の時期は、偏差値にとらわれず「憧れの学校」を1つ掲げておくだけでも、子どものモチベーションを支える目標になります。
そこから5年生で複数校を実際に見学して比較し、6年生の秋にかけて現実的な学力とすり合わせながら、最終的な受験校を確定させていく、という流れが一般的です。
このように、中学受験の志望校の決め方は、低学年のうちに大きな目標を設定し、5年生で複数校を比較しながら絞り込み、6年生の11月に最終決定するという、段階的なプロセスで進めるのが基本です。
では、この段階的なプロセスを始める前に、まず家庭で話し合っておきたいことは何でしょうか。
決める前にまず家庭の教育方針を話し合う
志望校を具体的に検討し始める前に、まず家庭としての教育方針を話し合い、何を重視するのかを整理しておくことが大切です。
子どもにどのような6年間を過ごしてほしいのか、卒業後にどのような大人になってほしいのかというイメージは、家族の間でも意外と一致していないことがあります。
「進学校と大学付属校のどちらを重視するか」「共学と男女別学のどちらが合っていそうか」「校風・部活動・通学時間・進学実績・留学制度のうち、何を優先するか」といった条件を先に整理しておくと、実際に学校を見て回る際の判断基準がぶれにくくなります。
この段階で方針をすり合わせておくことで、後になって「思っていたのと違う」というギャップに苦しむことを防ぎやすくなります。
このように、志望校を具体的に検討し始める前に、まず家庭としての教育方針を話し合い、何を重視するのかを整理しておくことが大切です。
家庭の方針が定まったら、実際に学校を検討する際に確認しておきたい具体的な視点を見ていきましょう。
確認しておきたい視点
志望校を確認する際に見ておきたい視点は、校風・教育方針、進学実績、施設・部活動・行事、通学環境の4つで、偏差値はあくまで最後に確認する材料と位置づけるとよいでしょう。
校風・教育方針は、自主性を重んじるタイプか、規律を重視するタイプかなど学校ごとに大きく異なるため、学校説明会や公式サイトで、その学校が何を大切にしているかを確認しておきます。
進学実績は、単に合格者数だけでなく、現役合格率にも注目すると、入学後の子どもの負担をより具体的にイメージしやすくなります。中学入試の偏差値がそれほど高くなくても、大学合格実績が安定している学校は魅力的な選択肢になり得ます。
施設や部活動、行事の充実度も、6年間の学校生活の満足度を大きく左右する要素で、子どもが興味を持てそうな部活動があるかどうかは、本人のモチベーションにも直結します。
通学時間や経路も、中高一貫校であれば6年間毎日繰り返すことになるため、実際に通学時間帯に電車やバスに乗ってみて、混雑具合や体力面での負担を確認しておくと安心です。
学校のタイプも判断材料になる
学校は、大学付属校か進学校か、共学か男女別学か、伝統校か新鋭校かといったタイプによっても特色が大きく異なります。
大学付属校は系列大学への内部進学を前提にゆとりを持って学べる一方、進学校は難関大学合格に向けた指導が手厚いという違いがあります。
共学は多様な価値観に触れやすく、男女別学は同性の仲間と深い関係を築きやすいなど、それぞれに異なる魅力があるため、家庭の方針と照らし合わせて検討するとよいでしょう。
これらの条件を踏まえたうえで、最後に偏差値と現在の学力を照らし合わせ、現実的に狙える範囲かどうかを確認するという順序を意識しましょう。
偏差値をもとに受験校を検討する際は、子どもの偏差値より5〜10ほど高い「チャレンジ校」、偏差値と合致する「志望校」、5〜10ほど低い「安全校」の3つに分類し、バランスよく組み合わせて併願計画を立てると安心です。
このように、志望校を確認する際に見ておきたい視点は、校風・教育方針、進学実績、施設・部活動・行事、通学環境の4つで、偏差値はあくまで最後に確認する材料と位置づけるとよいでしょう。
こうした視点を押さえていても、志望校選びでは陥りやすい失敗のパターンがあります。
志望校選びでよくある失敗
志望校選びでよくある失敗は、偏差値だけで決めてしまうこと、親か子どものどちらか一方だけで決めてしまうこと、「この学校以外は意味がない」という言葉でプレッシャーをかけてしまうことの3つです。
偏差値が高いからという理由だけで志望校を決めてしまうと、実際に入学してから校風や勉強量についていけず、学習意欲を落としてしまうケースが少なくありません。
親が一方的に「この学校にしなさい」と決めてしまうのも、子どもが本人の意向に合わないまま通い続けることになり、途中で耐えられなくなるリスクがあります。
反対に、判断力がまだ十分でない子どもに決定をすべて委ねてしまうのも現実的ではありません。
「〇〇中学以外に行くなら受験した意味がない」といった発言は、たとえ励ますつもりであっても、直前で志望校を変更せざるを得なくなった際に子どものモチベーションを大きく損ない、不合格だった場合には親の期待に応えられなかったという気持ちを子どもに抱かせてしまう可能性があります。
このほか、「仲の良い友だちが行くから」という理由だけで学校を選んだり、塾の講師が勧める学校をそのまま鵜呑みにして決めてしまったりするのも、よくある失敗パターンです。
友人関係は入学後に変化しやすく、塾のアドバイスはあくまで学力面からの一つの意見にすぎないため、最終的には校風や教育方針との相性、子ども自身の納得感を軸に判断することが大切です。
このように、志望校選びでよくある失敗は、偏差値だけで決めてしまうこと、親か子どものどちらか一方だけで決めてしまうこと、「この学校以外は意味がない」という言葉でプレッシャーをかけてしまうことの3つです。
最後に、最終的な受験校をいつ、どのように確定させればよいのかについても触れておきます。
6年生11月が最終決定のタイミング
実際に受験する学校の最終決定は、6年生の11月が目安とされており、それまでは目標としてきた志望校を安易に変更しないことが望ましいとされています。
早い段階での志望校変更は、それまで積み上げてきたモチベーションを崩してしまうリスクが高いため、よほどの事情がない限り、11月まで当初の目標に向けて努力を続けるほうがよいとされています。
11月より前に、塾の先生から「安全に合格できる学校」への変更を勧められることもありますが、これは塾側の一般的な方針によるものである場合もあるため、子どもや家庭の状況と照らし合わせながら判断することが大切です。
最終決定にあたっては、第一志望だけでなく、挑戦校・適正校・安全校をバランスよく組み合わせた併願戦略も重要で、難易度の高い学校を受験する前に、合格を得やすい学校で自信をつけておくと、本番でも実力を発揮しやすくなります。
このように、実際に受験する学校の最終決定は、6年生の11月が目安とされており、それまでは目標としてきた志望校を安易に変更しないことが望ましいとされています。
